Welches Wirtschaft Wissen? Welche Soziale Gesellschaft?

In a context social ontology and axiology are analyzed conflicts of various levels of a public life, in particular, valuable, administrative, social, economic, political, ideological and spiritual, the dynamics of self-organizing processes, specific strategies of social development and transformation of institutes of power in conditions of globalization in the modern systems.В контексте социальной онтологии и аксиологии анализируются конфликты различных уровней общественной жизни, в частности, ценностные, административные, социальные, экономические, политические, идеологические и духовные, динамика развития процессов самоорганизации, специфика стратегий общественного развития и трансформаций институтов власти в условиях глобализации в современных системах.У контексті соціальної онтології та аксіології аналізуються конфлікти різних рівнів суспільного життя, зокрема, ціннісні, адміністративні, соціальні, економічні, політичні, ідеологічні та духовні, динаміка розвитку процесів самоорганізації, специфіка стратегій суспільного розвитку і трансформацій інститутів влади в умовах глобалізації в сучасних системах

Global institutional transformations are in system of social-economic processes and management models

В статье исследуется динамика развития процессов самоорганизации в экономике, обществе и системах менеджмента. Исследована специфика стратегий постиндустриального развития и комплексных трансформаций общественно-экономических структур разного уровня и моделей управления в условиях глобализации в современных индустриальных системах. Анализируются мировоззренческие, общественные, экономические тенденции и концепции субсидиарности и делиберативности, перспективы и формы их последующего развитияThis article examines the dynamics of the processes of self-organization in the economy, society, and systems management. Investigated the specificity of post-industrial development strategies and comprehensive transformation of socio-economic structures of different levels and patterns of governance in the context of globalization in the modern industrial systems. Analyzes the ideological, social, economic trends and the concept of subsidiarity and deliberative, perspectives and forms of their subsequent developmen

Освіта для стійкого розвитку і за його межами

This paper aims to consider the human dimension of education for the sustainable development of society. A systematic approach in value analysis of social institutions should be used as a research methodology. The education for sustainable development should be based on the latest technical achievements, but these achievements themselves are not an end in itself. This education aims to develop humans as a person and humanity as a species in the face of increasing technological and other threats to humankind's very existence. Simultaneously, technologies turn out to be ambivalent – they can serve both the destruction of humankind and a significant deterioration in the conditions of its existence, or the development of humankind and the improvement of these conditions. Artificial intelligence (AI) is a prime example. AI could be used as a resource for education, but only until AI itself began to use people receiving education as its resource. Researchers should theoretically ground the decision on the degree of participation or limitation of AI in modern education, technically prepared by programmers and other AI practitioners. Still, such a decision should also be discussed and agreed upon with the common public's participation. Professionals should calculate the risks of such a decision, but the final decision can only be made on a democratic basis and consider liberal and social values.У даній статті розглядається людський вимір освіти для сталого розвитку суспільства. Систематичний підхід в ціннісному аналізі соціальних інститутів слід використовувати як методологію дослідження. Освіта для стійкого розроблення повинна грунтуватися на останніх технічні досягнення, але самі по собі ці досягнення не є самоціллю. Це освіта спрямована на розвиток людини як особистості та людства як виду перед обличчям зростання технологій і інші загрози самому існуванню людства. У той же час технології виявляються амбівалентним - вони можуть служити як знищення людства і значне погіршення умов його існування, або розвиток людства і поліпшення цих умов. Штучний інтелект (ШІ) - яскравий тому приклад. Його можна використовувати як ресурс для освіти, але тільки до тих пір, поки сам він не став використовувати людей, які здобувають освіту, в якості свого ресурсу. Дослідники теоретично повинні обґрунтувати рішення про ступінь участі або обмеження його в сучасній освіті, технічно підготовлено програмісти та інші практики. Проте, таке рішення також слід обговорити і узгодити з громадськістю. участь громадськості. Професіонали повинні прорахувати ризики такого рішення, але остаточне рішення може бути прийнято тільки на демократичну основу і враховувати ліберальні та соціальні цінності

Освіта критичного мислення як профілактика ризику розвитку ШІ та основа сталого розвитку на основі ШІ та відкритої науки

The report presents the education of critical thinking as a prevention of AI risk and the basis of sustainable development based on AI and open science.У доповіді представлена освіта критичного мислення як профілактика ризику розвитку ШІ та основа сталого розвитку на основі ШІ та відкритої науки

Резервы энергосбережения в системе подачи воздуха на аэрацию в городских очистных сооружениях

Проанализированы особенности эксплуатации систем биологической очистки на примере работы очистных сооружений пневматического принципа действия г.Сумы. Предложены способы снижения энергоемкости процесса очистки стоков как за счет проведения организационно-технических мероприятий, так и внедрения перспективных технических разработок специализированного оборудования. Ист.4. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/2892

Aluminum nanoscales as hormetic response effectors in Fagopyrum esculentum seedlings

Aluminum (Al) nanoscales have been applied in many areas of production industries to produce cosmetic fillers, packaging materials, cutting tools, glass products, metal products, semiconductor materials, plastics, etc. Several studies have demonstrated the contradictory data for positive and negative effects of Al nanoscales on plants. The total length of seedlings grown for 21 days and the relative water content are used to determine the stimulating effects. In addition, the enhancement effect of Al nanoscales on photosynthetic pigments and the total phenolic and anthocyanin contents are determined. The growth stimulation and increase of the content of photosynthetic pigments are observed at the addition of 50 and 250 mg/L of Al nanoscales. Plant growth stimuli and the fixed beneficial action of Al nanoscales on morphofunctional traits at physiological and biochemical levels are interpreted as the hormesis phenomenon.Наночастинки алюмінію (Al) використовуються у багатьох сферах промислового виробництва для отримання косметичних наповнювачів, пакувальних матеріалів, різальних матеріалів, виробів зі скла, металевих виробів, матеріалів з напівпровідниковими властивостями, пластмас тощо. Існують суперечливі дані про позитивні та негативні ефекти наночастинок Al на рослини. Запропоновано для визначення стимулюючих ефектів наночастинок Al використовувати загальну довжину 21 добових проростків та відносну тургесцентність. Крім того, визначено позитивний вплив наночастинок Al на вміст фотосинтетичних пігментів, загальний вміст фенольних сполук та антоціанів. Додавання наночастинок Al у концентрації 50 та 250 мг/л спричиняє стимуляцію росту та збільшення вмісту фотосинтетичних пігментів. Стимуляція росту рослин і позитивний вплив наночастинок Al на морфофункціональні характеристики на фізіологічному та біохімічному рівнях інтерпретовані як феномен гормезису.Наночастицы алюминия (Al) используются во многих сферах промышленного производства для получения косметических наполнителей, упаковочных материалов, режущих материалов, изделий из стекла, металлических изделий, материалов с полупроводниковыми свойствами, пластмасс и т. п. Существуют противоречивые данные о положительных и отрицательных эффектах наночастиц Al на растения. Предложено для определения стимулирующих эффектов наночастиц Al использовать общую длину 21 суточных проростков и относительную тургесцентность. Кроме того, определено положительное влияние наночастиц Al на содержание фотосинтетических пигментов, общее содержание фенольных соединений и антоцианов. Добавление наночастиц Al в концентрации 50 и 250 мг/л приводит к стимуляции роста и увеличению содержания фотосинтетических пигментов. Стимуляция роста растений и положительное влияние наночастиц Al на морфофункциональные характеристики на физиологическом и биохимическом уровнях интерпретированы как феномен гормезиса

Інституційні аспекти глобалізації та регіоналізації у контексті суспільних трансформацій

Analyzes the transformation of societies and economies in a globalizing changes. The influence of the globalization trends in the management processes, on society in terms of transitive transformation systems. We investigate the institutional processes of integration and regionalization in the modern industrial systems. The article analyzes the dynamics of self-organization processes in control systems. Investigate the specificity of post-industrial development strategies and transformation of institutions in the context of globalization in modern industrialized systems.Аналізуються трансформації суспільства та економіки в умовах глобалізації і вплив тенденцій глобалізації на процеси управління, суспільство в умовах транзитивних систем трансформації. Розглядаються інституційні процеси інтеграції та регіоналізації у сучасних промислових системах і динаміка процесів самоорганізації в системах управління. Досліджена специфіка постіндустріальної стратегії розвитку і трансформації інститутів в умовах глобалізації в сучасних промислово-розвинених системах

Сприяння вищій освіті та сталому розвитку: міжнародний потенціал та його розвиток в Україні

У цій статті розкриваються теоретичні та концептуальні основи проблем глобального інституційні трансформації, трансформаційні стратегії вищої освіти, питання якості, особистісно орієнтовані стратегії, мультикультуралізм, комунікаційні стратегії вищої освіти. Це представлено рівень та якість інтернаціоналізації вищої освіти України, становлення світоглядної основи для стимулювання та шляхів забезпечення сталого розвитку суспільства, до підвищити соціальну відповідальність вищої освіти та посилити її функціональну ефективність для суспільства. У вищій школі зараз бракує базових системних знань про стале розвиток, його цілі та шляхи. Екологічні проблеми досить часто недооцінюються як стосуються лише природничих наук, соціальні та гуманітарні завдання сталого розвитку є занижений. У багатьох країнах, особливо з колишніх колоніальних чи квазіколоніальних статусів, успіх політики сталого розвитку вирішально залежить від визнання та прийняття цієї політики новим поколінням громадян. Студенти як передова та соціально активна частина Росії нове покоління є цільовою аудиторією для просвітництва сталого розвитку. В Україні ці проблеми додатково визначаються низькою участю у міжнародних проектах та деяка бюрократизація такої участі.У цій статті розкриваються теоретичні та концептуальні основи проблем глобального інституційні трансформації, трансформаційні стратегії вищої освіти, питання якості, особистісно орієнтовані стратегії, мультикультуралізм, комунікаційні стратегії вищої освіти. Представлено рівень та якість інтернаціоналізації вищої освіти України, становлення світоглядної основи для стимулювання та шляхів забезпечення сталого розвитку суспільства, з метою підвищити соціальну відповідальність вищої освіти та посилити її функціональну ефективність для суспільства. У вищій школі зараз бракує базових системних знань про сталий розвиток, його цілі та шляхи. Екологічні проблеми досить часто недооцінюються як стосуються лише природничих наук, соціальні та гуманітарні завдання сталого розвитку є занижений. У багатьох країнах, особливо з колишніх колоніальних чи квазіколоніальних статусів, успіх політики сталого розвитку вирішально залежить від визнання та прийняття цієї політики новим поколінням громадян. Студенти як передова та соціально активна частина Росії, її нове покоління є цільовою аудиторією для просвітництва сталого розвитку. В Україні ці проблеми додатково визначаються низькою участю у міжнародних проектах та деяка бюрократизація такої участі

SOFT TISSUE SARCOMA: A MODERN VIEW TO THE PROBLEM

The review discusses the distribution and treatment of soft tissue sarcoma. Thus, about 10,000 new patients are registered in the Russian Federation every year; the incidence is 30 cases per 1 million populations. The age range of soft tissue sarcoma is on average 56-65 years with a peak in the age of 80-90 years. Fundamental aspects of the issue are illuminated. Thus, there are more than 100 histological types of soft tissue sarcoma; the most common include undifferentiated sarcomas, liposarcomas, leiosarcomas, synovial sarcomas and malignant tumor of peripheral nerve membranes. Considered issues of diagnostic criteria. According to the recommendations of the WHO to improve the accuracy of diagnosis in soft tissue sarcoma, the traditional histopathological examination should be supplemented with immunohistochemical and molecular methods. Studied modern approaches to the treatment of malignancies. One such approach is «Oncology Control», which means minimizing the risk of recurrence at the local and systemic level